CREALangage Module 4 - Logiciel d'aide au traitement de la dyslexie

Transformation pronominale

Contenu : 3 séries : Sujet, sujet inversé, grammatical, réel, ..., Complément d’objet direct, Complément d’objet indirect, complément circonstanciel de lieu, Doubles substitutions.
Principe : Il faut réécrire une phrase en effectuant toutes les substitutions possibles.
Objectif : Transformation pronominale, substitutions, reformulation.

Paradigmes grammaticaux

Contenu : 3 séries : Sujet Verbe, Sujet Verbe Complément, Phrases complexes.
Principe : Utiliser chaque mot proposé pour remplacer un mot de la phrase témoin sans qu’elle perde sa bonne construction grammaticale.
Objectif : Paradigmes grammaticaux.

Reconnaissance du verbe

Contenu : 3 séries : 1 seule base, Plusieurs bases, Pouvant être pronominal
Principe : En 4 étapes. En 1, il faut reconnaître le verbe dans la phrase. En 2, il faut identifier des formes possibles pour ce verbe. En 3, il faut trouver l’auxiliaire adoptable dans la phrase. En 4, écrire l’infinitif.
Objectif : Reconnaissance et manipulation des verbes.

Domino de conjugaison

Contenu : 2 dominos : présent, temps simples / temps.
Principe : Domino.
Objectif : conjugaison - accords sujet/verbe.

Homophones lexicaux

Contenu : 34 séries représentant les homophonies les plus courantes : balai, barre, balle, boue, car, conte, coût, cour, épée, fin, fil, foi, lit, mal, loup, maire, mètre, mur, pain, palais, patte, phoque, poil, poids, porc, renne, sang, seau, signe, sol, temps, thé, vers, soi.
Principe : dans les phrases à trou, seul un des homophones convient.
Objectif : prise de conscience et abord des homophones lexicaux, compréhension écrite.

Sons à graphies variables

Contenu : 7 séries : o/au/eau, oeu/eu, n ou m devant p et b, ai/ei, é/è/ê, in/ein/ain, en/an.
Principe : on ne sait pas combien de lettres manquent au mot. Il faut trouver l’orthographe exacte du mot.
Objectif : orthographier les sons à graphie variable.

Sons à graphies complexes : règles de base

Contenu : 11 séries : s/ss niv 1 et 2, g/gu/ge niv 1 et 2, ill/y niv 1 et 2, ill/gn, ail/eil/aille/eille, eil/euil/eille/euille, ail/eil/euil/ouil, aille/eille/euille/ouille.
Principe : un mot à trou, le choix entre plusieurs sons.
Objectif : sons à graphies complexes; travail et règles de base.

Homophones grammaticaux

Contenu : 14 séries : c’est/s’est, ses/ces, ce/se, mais/mes/met/m’est, sans/s’en/sent, on/ont, son/sont, a/à, tout/tous, toute/toutes, et/est, et/est/es, la/là/l’a/l’as, ou/où.
Principe : des phrases à trou sont proposées, il faut choisir le bon homophone.
Objectif : travail des homophones grammaticaux, sens de la phrase.

Homophonies verbales (accord sujet/verbe)

Contenu : 5 séries : présent, imparfait, futur, participe passé, é/er/ez/ait/ais/aient.
Principe : faire glisser la bonne déclinaison verbale dans le trou de la phrase proposée.
Objectif : conjugaison de base, accord sujet /verbe, homophonies verbales.

Conjugaison

Contenu : 11 séries : présent, imparfait, futur, passé simple, temps simples niv 1 et 2, passé composé niv 1 et 2, plus que parfait, temps composés niv 1 et 2.
Principe : une phrase est proposée (verbe conjugué ou à l’infinitif) : conjuguer à l’aide du clavier le verbe au temps demandé en l’accordant avec le sujet.
Objectif : conjugaison.

Concordance des temps

Contenu : 4 séries de 10 phrases avec 2, 3, 4, 5 ou 6 verbes à conjuguer.
Principe : des textes apparaissent, tous les verbes sont entre parenthèses, à l’infinitif. Sans consigne, il faut les conjuguer un par un.
Objectif : conjugaison, compréhension contextuelle des phrases, concordance des temps.

Analyse grammaticale

Contenu : 10 séries : progressives 1, 2, 3, 4, GNS+GV, GNS+GV+CC, GNS+GV+CO, GNS+GV+CC+CO, phrases complexes, proposition principale + subordonnée.
Principe : une phrase dont chaque mot est dans une étiquette s’affiche. Les consignes s’affichent une à une : il s’agit de cliquer sur les constituants d’un groupe grammatical donné.
Objectif : analyse élémentaire, découpage des groupes grammaticaux.